Digitālās tehnoloģijas un adaptīvā mācīšanās | kursa atskats
Pielāgojams mācību process
Mūsdienu mācību vide prasa no skolotāja spēju strādāt ar digitāliem rīkiem, vienlaikus pielāgojot mācību procesu skolēnu dažādajām vajadzībām. Tieši šim mērķim bija veltīts kurss “Digitālās tehnoloģijas un adaptīvā mācīšanās”, kas norisinājās pedagogu profesionālās pilnveides cikla ietvaros.
Kursu vadīja:
Daiga Bukonte (Jelgavas Tehnoloģiju vidusskolas vispārējās un interešu izglītības skolotāja un attīstības fonda vadītāja, vairāku gadu pieredze dažādu tematisko, tehniski radošo darbnīcu organizēšanā skolēniem un pedagogiem, t.sk. skolēnu hakatonu organizēšana.),
Miķelis Bendiks (sertificēts LEGO® SERIOUS PLAY® fasilitators, biznesa treneris un LEAN konsultants),
Edgars Plētnieks (ēsturnieks, vēstures skolotājs, Raunas pamatskolas direktors, skolotāju atbalsta persona - kurators).
Katrs no lektoriem sniedza atšķirīgu, bet savstarpēji papildinošu skatījumu uz mācību procesa veidošanu.
Digitālie mācību materiāli un laba dizaina principi
Kursa pirmajā daļā pedagogi kopā ar Daigu Bukonti apguva digitālo mācību materiālu veidošanu, īpašu uzmanību pievēršot labā dizaina principiem, informācijas strukturēšanai un vizuālajai skaidrībai.
Skolotāji praktiski darbojās ar digitālajiem rīkiem, veidojot mācību materiālus, kas:
– palīdz skolēniem vieglāk uztvert informāciju,
– ļauj diferencēt uzdevumus,
– veicina skolēnu iesaisti un patstāvīgu mācīšanos.
Adaptīvā mācīšanās un diferencēšana
Edgars Plētnieks pievērsās adaptīvās mācīšanās un diferencēšanas principiem.
Skolotāji analizēja reālas klases situācijas un plānoja uzdevumus dažādos grūtības līmeņos, lai atbalstītu katru skolēnu atbilstoši viņa vajadzībām.
Tika uzsvērts, ka diferencēšana nav papildu slogs, bet gan dabiska mūsdienīga mācību procesa sastāvdaļa.
Praktiskajā daļā skolotāji strādāja ar reāliem piemēriem no savas ikdienas, veidojot uzdevumu struktūras, kas ļauj:
– skolēnam izvēlēties piemērotāko līmeni,
– attīstīties savā tempā,
– saņemt atbilstošu atbalstu vai izaicinājumu.
Īpaša uzmanība tika pievērsta tam, kā adaptīvā mācīšanās palīdz stiprināt skolēnu motivāciju un pašvadītu mācīšanos.
Domāšana ar rokām
Lai skolēni patiesi iesaistītos mācību procesā, ir nepieciešamas metodes, kas aktivizē domāšanu, veicina līdzdalību un rada drošu vidi ideju paušanai. Viena no šādām pieejām ir LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) metode, ar kuru pedagogi iepazinās šī rudens mācību ciklā.
Kursu vadīja Miķelis Bendiks, sertificēts LEGO® SERIOUS PLAY® fasilitators, piedāvājot skolotājiem praktisku pieredzi, kā šo metodi izmantot izglītības vidē.
LEGO® SERIOUS PLAY® balstās principā, ka rokas aktivizē smadzenes. Nodarbībā skolotāji piedzīvoja, kā ar 3D modeļu palīdzību iespējams:
– pētīt sarežģītus jautājumus,
– strukturēt domas,
– veidot stāstus un skaidrot idejas.
Katrs uzbūvētais modelis kļuva par sarunas sākumpunktu, nevis “pareizu” vai “nepareizu” atbildi.
Īpaša uzmanība tika pievērsta tam, kā LEGO® SERIOUS PLAY® metode:
– nodrošina 100% iesaisti,
– palīdz iesaistīt arī klusākos skolēnus,
– attīsta metaforisko domāšanu,
– veicina sadarbību un savstarpēju uzticēšanos.
Skolotāji apsprieda, kā metodi pielāgot dažādiem mācību priekšmetiem un vecuma grupām.
Ko ieguva dalībnieki:
* izpratni par diferencēšanas principiem mūsdienu klasē,
* praktiskus rīkus uzdevumu līmeņošanai,
*idejas, kā stundā iesaistīt visus skolēnus,
*praktisku izpratni par LEGO® SERIOUS PLAY® metodi
*praksi mācību materiālu veidošanā platformā Canva.
Apmācības īsteno:
Asociācija “Latvijas Koks” ar Meža attīstības fonda atbalstu projekta “Profesionālo mācību iestāžu pedagogu zināšanu pilnveide 2025”(Nr. 25-00-S0MF04-000001) ietvaros.
Apmācību periods: 2025.gada novembris - decembris
Dalībnieku skaits grupā: 13 pedagogi