Skolotājs ir savas klases līderis

Ne tikai zināšanu nodošanas ziņā, bet arī cilvēku, emociju un sadarbības vadībā.

Tāpēc šī rudens mācību ciklā viena no tēmām bija kurss “Līderība un komanda”, ko vadīja lektori Daniēls Godiņš (praktizējošs personīgās un komandu attīstības treneris/koučs) un Raimonds Logins (personīgās attīstības treneris un apmācību vadītājs).

Abi eksperti palīdzēja skolotājiem trenēt prasmes, kas nepieciešamas mūsdienu dinamiskajā skolu vidē.

DiSC modelis un cilvēku izpratne komandā

Kursa pirmā daļa koncentrējās uz DiSC personību modeli, kas pedagogiem palīdzēja saprast gan savu komunikācijas stilu, gan skolēnu un kolēģu darba dinamiku. Tas ir instruments, kas skaidro, kāpēc dažādi cilvēki rīkojas atšķirīgi un kā efektīvāk sadarboties ikvienā situācijā.

Pedagogi mācījās atpazīt, kā šie stili izpaužas klasē, piemēram:
– kuri skolēni labprāt uzņemas iniciatīvu,
– kuri izvairās no publiskas runāšanas,
– kuri klusi, bet rūpīgi strādā patstāvīgi.

Praktiskās aktivitātes palīdzēja:

* noteikt savu stilu un tā stiprās puses,

* pamanīt skolēnu signālus,

* izvēlēties atbilstošu komunikācijas stratēģiju,

* vadīt grupas darbu, ņemot vērā dažādību.

Situatīvā līderība un efektīva atgriezeniskā saite

Kursa otro daļu vadīja Raimonds Logins, pievēršoties vadības stiliem un atgriezeniskās saites kultūrai, kas ir būtiska skolotāja ikdienas darbā.

Raimonds atgādināja būtiskas nianses:

* mēs vadām tā, kā paši gribētu, lai mūs vada – nevis tā, kā vajadzīgs otram,

* mēs vadām, balstoties uz cilvēka personību, nevis uzdevuma konkrētajām prasībām.

Šie akcenti ievadīja dziļāku izpratni par situatīvās līderības modeli, kura būtība ir vienkārša:
nav viena labākā vadības stila, ir pareizais stils konkrētai situācijai.

Pedagogi mācījās, kā pielāgot savu rīcību skolēna attīstības līmenim, motivācijai un konkrētās uzdevuma sarežģītībai.

Ne mazāk būtiska bija tēma par atbalstošu atgriezenisko saiti: kas atšķir kritiku no attīstību veicinoša feedback un kā strukturēt sarunu tā, lai tā būtu skaidra, godīga un uz sadarbību vērsta.

Ko ieguva dalībnieki:

* skaidrāku pašizziņu un izpratni par kolēģu un skolēnu uzvedības modeļiem,

* jaunus rīkus situatīvai līderībai dažādās klasēs un mācību situācijās,

* prasmi dot atbalstošu, strukturētu atgriezenisko saiti,

* pārliecību, ka līderība nav rakstura īpašība – tā ir attīstāma prasme,

* atziņu, ka labs skolotājs ir gan vadītājs, gan mentors, gan komandas partneris.

Kursa materiāli:

Prezentācijas:

- Līderība un komanda

- Vadības stili

Apmācības īsteno:

Asociācija “Latvijas Koks” ar Meža attīstības fonda atbalstu projekta “Profesionālo mācību iestāžu pedagogu zināšanu pilnveide 2025”(Nr. 25-00-S0MF04-000001) ietvaros.

Apmācību periods: 2025.gada septembris - oktobris

Dalībnieku skaits grupā: 13 pedagogi